子どもの「学びに向かう力」を支える教師の「動き」と「言葉」／立石泰之著/松尾剛著

商品情報内容情報はじめに　対談　子どもたちの「学びに向かう力」を妨げるものとは何か失敗したくない子どもたち失敗の場面における教師の「動き」と「言葉」「教室」の中で共有される「学びに向かう力」他者や環境に開かれた「学びに向かう力」　「動き」—見る一緒に活動しない一斉行動で確認する聴写させる助言をして離れる聴き方を観察・評価する言動に成長を見いだすコラム　教師が子どもを「見る」ということ　「動き」—指名するテンポよく発言させる複数を指名する「同じです」で終わらせないつぶやきを聴く、表情や指先を見る少数派から／多数派から発言させるコラム　子どもの学習意欲と教師の指名　「動き」—聴く「声」を要求する発言者から離れる発言を分析する待つリアクションをするコラム　学級の学びの文化と教師の聴き方　「言葉」目を見て語りかける話し方で聴く構えにさせる挑発する発言者へ問い返す全体へ問いかける意味付ける価値付ける方向付けるコラム　子どもを育む教師の言葉　対談　子どもたちの「学びに向かう力」を支える教師の「観」その場の子どもとの関わりの中で、教師の動きは変化する学びに向かわせるために教師が「強制」してもよいのか教師は子どもの言葉をどのように聴いているか読者に「観」を問いかけるおわりに著者情報立石泰之著/松尾剛著読者対象（校種）小学校判型四六ページ数192ページ出版社東洋館出版社出版年月日2018年5月10日ISBN9784491035161注意事項お使いのモニターの発色具合によって、実際のものと色が異なる場合がございます。